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Rectora de Universidad del Atlántico estará hasta el 30 de abril

18 de abril de 2013

Luego de la sesión extraordinaria que realizó este viernes el Consejo Superior de la Universidad del Atlántico, se acordó que la actual rectora de la entidad, Ana Sofía Meza, estará en el cargo hasta el 30 de abril del presente año, para que pase a gozar de su pensión la cual le fue otorgada desde principio de 2013.

El gobernador del Atlántico, José Antonio Segebre Benardinelli, siendo el presidente del Consejo, fue el encargado de dar lectura del comunicado que contiene los tres puntos por medio de los cuales se le notifica a la señora Meza que su labor al frente del Alma Máter será hasta la fecha antes mencionada.

Segebre Benardinlli manifestó, en el comunicado, que “el Consejo Superior de la Universidad del Atlántico, en sesión extraordinaria efectuada el 12 de abril de 2013, asumiendo la responsabilidad de salvaguardar la institucionalidad del Alma Máter y de conformidad con la normatividad legal aplicable y la jurisprudencia vigente sobre la materia, se permite informar a la comunidad en general que se han adoptado, por mayoría, las siguientes decisiones en relación con la situación pensional de la Señora Rectora de la Universidad del Atlántico:

1. Cumplidas las condiciones para la desvinculación del cargo por edad de retiro forzoso y habiéndose expedido resolución de reconocimiento de Pensión económica de vejez, se ha ordenado a las dependencias administrativas competentes de la Universidad realizar todos los trámites para su efectiva inclusión en nómina de pensionados. Con fundamento en lo anterior, se han impartido instrucciones precisas (con vigilancia del Consejo Superior) para que se reporte el retiro del sistema pensional a partir del día 30 de abril de 2013, a fin de que pueda disfrutar efectivamente de la pensión que le fue reconocida.

2. Surtido el trámite anterior y una vez incluida en nómina de pensionados, el Consejo Superior procederá a la desvinculación de la Dra. Ana Sofía Mesa de Cuervo del cargo de Rectora de la Universidad del Atlántico y a la designación de un nuevo Rector.

3. Los representantes de los Profesores y Estudiantes, solicitaron informar a la comunidad universitaria que su propuesta fue la desvinculación”.

VIA | EL UNIVERSAL DE CARTAGENA 

DECLARACIÓN POLÍTICA V PLENARIO MANE

20 de septiembre de 2012

DECLARACION POLÍTICA

V PLENARIO MANE

UN PASO MÁS, HACIA UNA NUEVA EDUCACIÓN

Reunidos en la Universidad Industrial de Santander con la participación de más de 2000 estudiantes de todos los rincones del país delegados y delegadas de por lo menos 70 instituciones de educación superior desarrollamos el V plenario de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil. La UIS fue escenario de democracia y transformación para sancionar la Exposición de Motivos de nuestra propuesta de educación superior, confirmando así su tradición de lucha y organización estudiantil.

Sin lugar a dudas, para el movimiento estudiantil colombiano esta fue una jornada histórica, sin precedentes en América Latina, resultante de un proceso iniciado a principios del siglo XX y durante el cual el estudiantado colombiano ha tenido como horizonte la búsqueda de una nueva educación, puesta en función de las necesidades de todos y todas. En este ultimo periodo desde la MANE convocamos, hace ya casi un año, a toda la comunidad educativa y a la sociedad en general a construir una alternativa educativa para Colombia. Así pues, y a diferencia de otras propuestas ya fracasadas, esta exposición de motivos es el resultado de la participación local, regional y nacional, masiva y verdaderamente democrática, de los estamentos estudiantil, profesoral y de los trabajadores, y también de los más amplios sectores sociales y populares firmes en el propósito de dar un paso importante hacia esa nueva educación para un país soberano, democrático y en paz.

Queremos resaltar que a pesar de las adversidades, de los limitantes financieros y logísticos, de la falta de compromiso de las administraciones en la mayoría de instituciones, del incumplimiento del gobierno y de su política sistemática de represión, criminalización y señalamiento, hemos hecho la tarea y le estamos cumpliendo al país.

Colombianos y colombianas, cuentan ustedes hoy con una propuesta politica que se constituirá en elemento clave de reflexión para la construcción de la educación superior en Colombia como un derecho fundamental y como bien común.

Esta gran apuesta de movilización social convocada por la comunidad educativa para transformar la educación, se abre camino en el contexto de la crisis económica mundial, cuyas consecuencias son cada vez más graves, profundizando la privatización y mercantilización de los derechos económicos, sociales y culturales, afectando a cada país del mundo; así mismo, ante esta realidad crece de manera generalizada la protesta social en demanda de mejores condiciones de vida. En Colombia las medidas adoptadas por el gobierno han sido las causantes de la pérdida de derechos y de mínimas condiciones, en una situación que se hace más compleja en el contexto del conflicto interno que vive el país.

Se observa calramente que la situaion actual no muestra señales de mejoria. La política de la prosperidad democrática es fiel reflejo de la ausencia de Soberanía; los 46.6 Billones de pesos destinados al pago del servicio de la deuda contrastan con los 2.4 Billones destinados para las universidades públicas. La extracción de recursos naturales es tan acelerada, como invisibles sus supuestos beneficios. La tasa de desempleo, de las más altas de Latinoamérica, se duplica cuando hablamos de jóvenes. La guerra absorbe más del 12% del presupuesto nacional, un gasto que desborda por mucho lo invertido en educación superior y los demás derechos; además sus consecuencias humanas dejan mal parado un país donde la violencia es una de las principales formas de despojo, en contravía de la posibilidad de hacer de la educación el mejor instrumento para construir una sociedad justa, digna e igualitaria.

El panorama no es alentador. Tras el “conejo” que le hizo el presidente Santos a la educación, la impopular ministra Campo anunció que la política de educación superior “No va a ser un proceso de concertación” (http://bit.ly/ORJmM9). El Sistema Universitario Estatal sitúa el déficit acumulado de las universidades públicas por encima de los 11 billones de pesos; y recientemente 18 exrectores de la Universidad Nacional enviaron una carta al Ministerio alertando sobre la urgente necesidad de 2 billones de pesos para poner el campus de Bogotá a tono con el desarrollo de la universidad. Así mismo más de 110.000 estudiantes y sus familias padecen y asumen las consecuencias de la crisis por cuenta de pago de los onerosos créditos del ICETEX (http://bit.ly/SUnsLD).

La situación es realmente peor de lo que se conocía, más aun cuando un gran numero de las IES de carácter regional se encuentran sumidas en la más profunda de sus crisis, viéndose esto materializado en el cierre casi inminente de universidades como la del Atlántico, ante lo cual la iniciativa gubernamental se centra en ínfimos aportes que solo sirven para engrosar sus cifras en los medios de comunicación pero que no son una alternativa real para solucionarla. La exigencia realizada por el movimiento estudiantil de 1 Billón de pesos más para la Universidad Pública esta absolutamente justificada por esta realidad, y si bien está lejos de solucionar la crisis, sería por lo menos una muestra de voluntad política del gobierno nacional.

Considerando que Colombia es el tercer país más desigual del mundo, esta claro que el aumento de la cobertura habida en educación no ha aportado como se esperaría a la reducción de los indices de desigualdad y pobreza. Más educación no necesariamente significa menos desigualdad. Depende también de que tipo de educación. El actual modelo de educación del país no responde con suficiencia ni apropiadamente a los intereses de las y los colombianos. En este sentido la MANE insiste en la necesidad de construir una educación nueva, que le permita al país recuperar su Soberanía, que ayude a construir una sociedad verdaderamente Democrática y que construya caminos hacia la Paz. Frente al particular saludamos las conversaciones entre el gobierno y la insurgencia como un paso importante para la solución política al conflicto armado.

Por fortuna hoy asistimos a un momento donde nuevas ideas y prácticas alternativas, opuestas a las fracasadas lógicas de mercantilización y militarización, vinculan la participación masiva de miles de jóvenes en la construcción de una nueva propuesta de país. En todas las calles del mundo los y las estudiantes cuestionamos el modelo y exigimos derechos efectivos para toda la sociedad, también ponemos en debate si los impuestos deben ser para salvar y enriquecer a los bancos, o para garantizar los derechos de la sociedad. Así mismo hemos asumido el reto y el riesgo hablar y proponer acerca de una educación superior como derecho fundamental y bien común.

De otra parte queremos alertarlos sobre el hecho de que en toda esta dinámica, tanto la claridad de los argumentos como la contundencia de la movilización encabezada por la MANE representan un verdadero obstáculo para el Gobierno Nacional en sus intenciones de continuar con la mercantilización de la educación. Al respecto la respuesta del gobierno no se ha hecho esperar, este ha utilizado las instituciones del Estado y su poder político para restarle interlocución a la MANE e invisibilizar su papel como referente de movilización, de propuesta y unidad del movimiento estudiantil colombiano.

Así las cosas, y no obstante los escollos del camino hemos cumplido. Durante el desarrolló del V Plenario Nacional de la MANE, tres días de juicioso trabajo en mesas, acordamos los detalles finales de la Exposición de Motivos y sancionamos el documento que sustenta la construida sobre la base de la participación masiva y democrática, tanto en su forma como en su contenido. Las mesas de Principios, Marco Financiero, Sistema de Educación Superior, Marco Jurídico, Organización y Movilización fueron escenarios de discusión, debate y trabajo colectivo.

De acuerdo a los propósitos ratificados en este V plenario, avanzaremos ahora hacia la construcción del articulado de nueva ley de educación superior que deriva de los argumentos recogidos en la Exposición de Motivos que hoy estamos presentando. En adelante estaremos avocados a precisar jurídicamente los planteamientos expuestos por la comunidad ueducativa y la sociedad a lo largo de este proceso. Contamos para esto con mayor experiencia y un nivel de debate mas cualificado. Hoy el país habla de educación superior, habla de la universidad, y su profunda crisis es cada día un tema mas apremiante. La forma de solucionarla también debe serlo.

En lo que refiere a la organización del movimiento estudiantil colombiano, en este V plenario ratificamos la necesidad de avanzar las discusiones y los ajustes frente a los retos organizativos que plantea el actual momento a los y las estudiantes de Colombia. Trabajaremos para seguir fortaleciendo la MANE, y nos esforzaremos para desarrollar encuentros organizativos locales, regionales y nacionales, seguidos de la convocatoria a un comité operativo de la MANE y de esta forma avanzar en la ruta de fortalecer la organización amplia y democrática del estudiantado colombiano. Esta hoja de ruta organizativa propuesta estará sujeta a revisión, evaluación o modificación en la próxima plenaria de la MANE.

Así mismo todas las voces expresadas en este V plenario ratificamos la necesidad constante de cualificar y fortalecer la protesta y la movilización estudiantil, la reciente experiencia nos enseño que además de la fuerza de los argumentos contamos con los argumentos de la fuerza expresados en miles de personas protestando con creatividad y entusiasmo en las calles del país. Por ello convocamos y nos hacemos participes de las jornadas que distintos sectores sociales convocan en el clamor por la construcción de una propuesta alternativa de país:

El 4 de octubre marcharemos junto a las y los trabajadores de Colombia con quienes compartimos las lesivas consecuencias de las políticas del gobierno de Santos; el 8 del mismo mes convocaremos una rueda de prensa en la que compartiremos nuestros pensamientos y expectativas en torno al tema de la Paz; el 12 de octubre llenaremos las calles nuevamente, para sumarnos a la jornada de protesta nacional que convocan los sectores sociales que hacen parte del movimiento social colombiano, y para convocar a la jornada nacional de presentación del articulado de nueva ley de educación superior que desarrollaremos con impetu el 17 de octubre; por otro lado, el 16 de octubre desarrollaremos El Foro Internacional por la Educación Superior buscando contrastar con otras experiencias.

De manera particular el próximo 17 de octubre presentaremos al país el Borrador de la Ley Alternativa para la Educación Superior, que someteremos a discusión con todos los sectores sociales, políticos, académicos, y con la sociedad en general, con el ánimo de confrontar nuestra propuesta con el modelo actual, y así avanzar hacia la transformación de la educación superior en Colombia.

Como lo deja ver la exposición de motivos que hoy presentamos, en el avance hacia tales transformaciones, nuestro objetivo es la construcción de un sistema de educación superior sustentado en una política de Estado que destine recursos de manera constante y creciente al fortalecimiento de la oferta pública, y que garantice las condiciones de autonomía y democracia para que las comunidades educativas definan los contenidos curriculares y su gobierno. Así pues, esperamos entre otras cosas que la educación privada y el endeudamiento no sean camino obligado sino una opción más; en síntesis es nuestro propósito que en Colombia la educación superior sea un derecho fundamental y un bien común.

Esta agenda de movilización de los próximos meses tiene un punto de llegada los días 3, 4 y 5 de Noviembre; para esta fecha queda convocado el VI plenario de la MANE, y el Encuentro Social y Popular en el que Sancionaremos el Articulado de nueva Ley de educación superior. Así mismo tenemos previsto dada la importancia del particular desarrollar la discusión acerca de los caminos a seguir en nuestro propósito de materializar para Colombia condiciones en las que la educación superior sea un derecho fundamental y un bien común.

Así las cosas hemos demostrado que el estudiantado colombiano es una fuerza política activa y en función de la transformación y creación de nuevas y más justas condiciones de vida. Colombia necesita un nuevo sistema de educación incluyente, de gran calidad, y que esté acorde con las necesidades de nuestra sociedad.

Finalmente llamamos a todos los sectores sociales, a las gentes del común, a toda la sociedad colombiana, a apoyar decididamente ésta apuesta por la educación, que implica en gran medida, una apuesta por el futuro. Ratificamos como Mesa Amplia Nacional Estudiantil nuestro compromiso con el conjunto del pueblo colombiano en la construcción de un país con Soberanía, Democracia y Paz.

¡POR UNA NUEVA EDUCACIÓN PARA UN PAÍS CON SOBERANÍA, DEMOCRACIA Y PAZ!
MESA AMPLIA NACIONAL ESTUDIANTIL
V PLENARIO
BUCARAMANGA 7, 8 Y 9 DE SEPTIEMBRE 2012

Versión final de la Exposición de Motivos

La MANE le responde al país y la educación, y continuará su proceso de construcción de propuesta hasta obtener la Nueva Ley de educación superior para un país con Soberanía, Democracia y Paz.

Le presentamos a la sociedad colombiana nuestra 
Exposición de Motivos, lograda a partir del trabajo mancomunado de los sectores sociales, democráticos, étnicos y populares, el estamento profesoral y las organizaciones de trabajadores/as de las IES del país.

¡QUE VIVA LA MANE!

¡Estamos construyendo la ley alternativa!

DIFUNDIR AMPLIAMENTE.




Mane rechaza plan de trabajo del Gobierno para definir nueva ley de Educación Superior

18 de agosto de 2012


A través de una carta dirigida a la ministra de Educación, María Fernanda Campo, los voceros de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil (Mane) manifestaron su desacuerdo frente a los mecanismos adoptados por el Gobierno para construir la nueva ley de Educación Superior.
"Desconocer la necesidad de que la nueva propuesta de educación superior sea producto de un proceso democrático de construcción llevaría a reeditar los mismos errores que en el pasado cometió el Gobierno Nacional y profundizaría la crisis que afronta la educación superior", dice la misiva firmada por 54 integrantes de la Mane.
La carta surgió tras la última reunión que sostuvo la ministra con representantes estudiantiles, pues, según los voceros de la Mane, se ha buscado deslegitimar la importancia del movimiento y crear un ambiente adverso entre ambos grupos.
Según Andrés Rincón, uno de los voceros nacionales de la Mane, el descontento de la organización radica en que el Gobierno ha reconocido a los representantes estudiantiles pero no a la Mane, por lo que se están generando espacios de discusión, donde ellos no se sienten incluidos.
Una opinión distinta tiene Jesús Manuel Sinisterra, representante estudiantil ante el Consejo Superior de la Universidad Tecnológica de Pereira, quien sostiene que es la Mane la que no ha querido que se genere un espacio de discusión con los demás representantes estudiantiles.
Según Sinisterra, el Gobierno sí ha reconocido a la Mane, pero el problema radica en que ellos quieren ser los únicos interlocutores, una petición que para los representantes estudiantiles es excluyente, porque los deja por fuera de la discusión.
"Los representantes proponemos que se cree una metodología adecuada para que toda la sociedad participe", dijo Sinisterra y añadió que es importante que se conforme una verdadera representación de los estudiantes, donde no solo estén los voceros de la Mane.

Proyecto pretende delimitar la autonomía universitaria

6 de agosto de 2012


El objetivo es que universidades del país se blinden de un posible intervencionismo estatal.

Un proyecto de ley estatutaria que reglamenta la autonomía universitaria y la convierte en derecho fundamental fue radicado en la Comisión Primera de la Cámara.


La iniciativa, que ya tiene el apoyo de 20 congresistas, busca desarrollar el artículo 69 de la Constitución, que garantiza dicho principio y delimitar su alcance.

El objetivo es que las 80 universidades del país se blinden de un posible intervencionismo estatal (de manera que este no se exceda en sus facultades reglamentarias), tengan mecanismos claros de autorregulación y rindan cuentas a la comunidad de forma permanente.

Sin embargo, el Minjusticia emitió un concepto en el que afirma que la autonomía universitaria no puede ser considerada un derecho fundamental.

Los rectores, por sus parte, insisten que sí lo es y que este proyecto es producto de un análisis juicioso con exmagistrados y expertos juristas.

"En ningún momento se busca que las universidades hagan lo que quieran. Estas deben ser autónomas frente a un gobierno, pero no frente a su sociedad... En este proyecto se habla de actuar con transparencia", afirmó Bernardo Rivera, director ejecutivo de la Asociación Colombiana de Universidades (Ascún).

Carlos Forero, secretario general de Ascún, dijo que hay sectores que "han malinterpretado y abusado de este concepto, por eso es importante un marco legal que delimite la autonomía" que, según el sector, no puede seguir regulándose con fallos judiciales o decretos reglamentarios.

Parra López, por quinta vez rector de la UFPS

31 de julio de 2012

En medio de una sesión del Consejo Superior Académico de la Universidad Francisco de Paula Santander (UFPS) se llevó a cabo de manera oficial la posesión del rector de la institución, quien por quinta vez consecutiva ocupará el cargo.

Se trata de Héctor Miguel Parra López, quien obtuvo el 64,11% en el umbral de las votaciones, que se llevaron a cabo los días 13 y 14 de julio dentro de la UFPS y que también dejaron como uno de los contendores más fuertes de Parra López, al docente Carlos Flórez, quien logró el 23,51%.

Aunque las hojas de vida de los dos candidatos fueron tenidas en cuenta para la elección de quien regirá los destinos de la Universidad Francisco de Paula Santander, Héctor Miguel Parra López obtuvo por unanimidad la votación de los integrantes del Consejo Superior Académico.

“Por unanimidad el Consejo Superior determinó que la persona que iba a regir los destinos de la u para la vigencia 2012-2015, sea yo. Por eso me siento muy agradecido, superior por esa confianza depositada en mí”, expresó el rector.

Su elección fue uno de los puntos a tratar en la reunión ordinaria del Consejo Superior de la UFPS, por lo que no tuvo actos protocolarios ni ceremonia. Contó con la presencia del gobernador de Norte de Santander, Édgar Jesús Díaz Contreras, quien posesionó al funcionario de manera oficial con una votación de nueve votos a favor.

“Pienso que tomar de nuevo la rectoría de la universidad es un justo premio por la labor desarrollada y por las cosas hechas en los periodos anteriores. Son nueve los integrantes del consejo superior y tuve nueve votos a favor. Y cero a favor del ingeniero Carlos Flórez”.


Tras la acreditación de más programas


El rector de la UFPS comentó que entre sus planes a futuro está el mejoramiento de continuo de la excelencia académica, por lo que buscará una sinergia entre la comunidad estudiantil y el área de responsabilidad social de la institución.

Los ejes de su agenda rectoral están enmarcados dentro del plan de desarrollo, lo que espera, se convierta en un beneficio para la ciudad y para el departamento.

Uno de los objetivos es la acreditación de varios programas como los de Ingeniería de Sistemas y la Administración de Empresas, estos como ejemplo de la facultad de Enfermería que fue acreditado recientemente.

“Nosotros vamos en camino de la acreditación. Debe ser un compromiso de todos, como reza el lema de mi propuesta”, recalcó.

A futuro espera la internacionalización de la universidad y convenios educativos con otras de Venezuela como la Universidad Nacional Experimental del Táchira y la Simón Bolívar, de las que ya hay representantes y docentes en Cúcuta para apoyar las áreas de las ingenierías de Sistemas y Electrónica.

En la consulta de los días 12 y 13 de julio también se eligió al nuevo decano de la facultad de Ingeniería.

Quien superó el umbral de votación del 20% y contó con los votos del Consejo Superior fue Nelson Beltrán, quien también fue posesionado por las autoridades del departamento.


VÍA | LA OPINIÓN (vea enlace original dando click aquí)

Asamblea aprobó estampilla pro Universidad de Cartagena


La Asamblea de Bolívar aprobó en tercer debate la ordenanza que reglamenta la estampilla Universidad de Cartagena "Siempre a la altura de los tiempos" creada por la ley 334 de 1996 y modificada por la ley 1495 de 2011. (Lea más sobre Senado aprueba más recursos a la Universidad de Cartagena)

La iniciativa fortalece la investigación, el desarrollo de la infraestructura y el bienestar de cerca de 20 mil estudiantes de la única Universidad pública de Bolívar.

"todos sabemos lo que representan para la Universidad de Cartagena esos recursos, porque nos permiten desarrollarnos físicamente en nuestra infraestructura, potenciar nuestra investigación, fortalecer el bienestar universitario y proyectarnos a todo el departamento de Bolívar", dijo el rector de la institución, Germán Arturo Sierra Anaya.

El monto de la estampilla se extendió de $60 mil millones a 300 mil millones de pesos a precio constante y tiene como novedad que involucra el tema del Bienestar Universitario como requisito para el desarrollo multidisciplinar y complementario de los estudiantes.

Recaudo y Distribución

El recaudo de la estampilla pro Universidad de Cartagena se dará por medio de contratos de obra que se realicen con la gobernación, de estos contratos están excluidos los que sean por OPS.

La distribución de la estampilla Universidad de Cartagena se dará así: 35% infraestructura; 25% investigación y 10% para los diferentes municipios de Bolívar, El Carmen, Magangué, Mompox y un porcentaje para distribuir entre los municipios diferentes a Cartagena.

El paso que sigue para que la estampilla Universidad de Cartagena sea una realidad, está la formalización por parte del Gobernador de Bolívar, Juan Carlos Gossaín, quien firmará la ordenanza que expidió la Asamblea.

"Estos recursos son fundamentales, si no existieran estos recursos la U habría que cerrarla porque el dinero que manda el gobierno nacional escasamente alcanza para la nómina. Con estos dineros podremos fortalecernos en la adquisición de libros, investigación, deporte, infraestructura, entre otros", agregó Germán Arturo Sierra Anaya, Rector.

Beneficios

La propuesta de llevar el cupo de la estampilla a $300 mil millones, busca la destinación de estos recursos a inversiones como la construcción de las nuevas sedes de la Universidad de Cartagena en El Carmen de Bolívar, Mompox y Magangué.

Los recursos irán a la infraestructura educativa, construcción, adecuación remodelación, mantenimiento de la planta física, escenarios deportivos, bibliotecas, tecnología, bienestar universitario y educación virtual.

Se beneficia asimismo, la cobertura estudiantil para que más personas del sector vulnerable tendrán la oportunidad de acceder a la educación pública y aumentar su capacidad de investigación.

En la actualidad la cobertura es de 18.300 estudiantes, los cuales pertenecen a los estratos 1, 2 y 3, que en su mayoría son graduados de colegios públicos.

Pese a protestas, Asamblea rebajó tarifa de estampilla pro Universidad


De nada valieron las protestas de los estudiantes y la petición del rector de la Universidad de Caldas, Ricardo Gómez Giraldo, para revaluar el tema. La Asamblea de Caldas aprobó en tercer debate (en plenaria) la ordenanza que rebaja la tarifa de la estampilla pro Universidad de Caldas y Universidad Nacional de Colombia, sede Manizales, y crea la estampilla pro Hospital Departamental Santa Sofía de Caldas.
La tarifa de la estampilla estaba en 2 por ciento y pasará al 1 por ciento, lo que representa que los citados centros de educación dejen de percibir 1.500 millones de pesos aproximadamente, cada una. La estampilla se financia con el 2 por ciento que deben pagar los contratistas a la Gobernación de Caldas por cada contrato.
Darío Arenas Villegas, representante del Consejo Superior de la Universidad de Caldas, afirmó que "no hubo debate ni discusión de cara a la comunidad universitaria". El vocero estudiantil calificó que la rebaja de la tarifa de la estampilla se hizo de "manera apresurada, sin previo aviso y sin una adecuada difusión" y la calificó "como un golpe demasiado duro porque con los recursos que se obtienen de la estampilla dependen inversiones en infraestructura , dotación tecnológica, laboratorios, desarrollo académico e investigación".
Sin embargo, en la sesión, los diputados desmintieron a los estudiantes y subrayaron que la disminución de la tarifa de la estampilla "fue discutida desde enero de este año y de cara a la ciudadanía".
Con la creación de la estampilla pro Hospital Santa Sofía de Caldas, el único centro médico de propiedad del departamento, se busca que éste compre el hospital infantil.
El diputado ponente de la ordenanza, Luis Fernando Gómez, recordó que la tarifa de la estampilla, que estaba en 1,5 por ciento, se incrementó en 5 puntos porcentuales el año pasado, por la anterior Asamblea, "para que la U de Caldas comprara el Hospital Infantil Universitario de Caldas, pero el centro de educación no fue capaz de comprarlo (el hospital)".
A esta afirmación, en una actitud más conciliadora, el rector de la U de Caldas, Ricardo Gómez Giraldo, afirmó que si los hospitales Santa Sofía e Infantil no nos cobran porque nuestros estudiantes realicen en estos sus prácticas, se compensaría en parte el hueco que abrirá la rebaja de la tarifa de la estampilla.
Gómez Giraldo agregó que la rebaja de la estampilla "es muy drástica" y que se quejó de que no se haya dejado en 1,5 por ciento, como estaba el año pasado, y como los rectores lo solicitaron.

La diputada Paula Marcela Osorio, pidió que si le disminuye la tarifa de la estampilla a las universidades, que la Gobernación realmente salve el Hospital Infantil y no sea solo un intento.
REDACCIÓN MANIZALES

Estudiantes no están conformes con educación en universidades

26 de julio de 2012


Un riguroso estudio del Politécnico Grancolombiano sobre la educación superior en Colombia revela que tanto estudiantes de colegio como de universidades perciben que la academia es “limitada, costosa y excluyente”.

La educación superior en Colombia no sale bien librada cuando es calificada por los mismos estudiantes, según concluye una investigación realizada por el Politécnico Grancolombiano, que consultó a 1.300 jóvenes, entre los 14 y 30 años de edad.
Pese a que el Gobierno Nacional por estos días hace el balance de sus dos años con especial énfasis en que está avanzando en la educación gratis, los estudiantes manifiestan que gratuidad no necesariamente está relacionada con calidad.
Mejor en el exterior
Según el estudio, los estudiantes colombianos consideran que además de que la educación superior en el país es limitada, costosa y excluyente, creen que hay mejores universidades y mayores posibilidades de estudiar en el exterior.
También aseguran que hay muy poco apoyo y respaldo de parte del Estado, perciben que hay muchas instituciones de “garaje” y afirman que “falta más compromiso de las universidades por contratar profesores de calidad que cuenten con maestría y doctorado”.
Lo que piensan los del “Cole”
La investigación revela que los estudiantes que están próximos a dejar el colegio para ingresar a la universidad en su mayoría creen que las universidades en Colombia son de menor calidad que en el exterior y que hay mayores posibilidades de estudiar en otro país.
Adicionalmente creen que falta compromiso de las directivas para mejorar las instalaciones y contratar profesores de calidad.
Lo que piensan los de la U
Los estudiantes que ya están en la universidad naturalmente conocen más la situación de las instituciones por lo que manifiestan que es difícil el acceso a ellas, que el Estado no brinda mucho apoyo y que existen demasiadas instituciones de garaje.
Además, como tienen una proyección laboral más cercana creen que hay pocas opciones para ingresar en el mercado.
Criterios para elegir una universidad
Para los estudiantes de colegio hay que tener en cuenta la calidad académica, el pensum, el voz a voz y el prestigio. Mientras que los universitarios creen que para elegirla hay que evaluar el costo, la calidad académica, el campus, la tradición, el prestigio y el posicionamiento laboral de los graduados.
Los consultados
En el estudio fueron entrevistados 418 estudiantes de colegio y 882 universitarios. Participaron alumnos de los colegios Gimnasio Los Pinos, Eucarístico, Reyes Católicos, Anglo Americano, Calasanz, Bethlemitas y Rosario Santo Domingo.
Las universidades que más representación tuvieron en la muestra fueron: Politécnico Grancolombiano, Javeriana, Los Andes, Rosario, La Sabana y la Nacional.

Las mejores universidades de América Latina

25 de julio de 2012


La universidad de Sao Paulo y la Católica de Chile están consideradas las mejores de Iberoamérica, según el Ránking Mundial QS de 2012. Entre las colombianas se destacan Los Andes, la Universidad Nacional y la Universidad de Antioquia.


La universidad de Sao Paulo y la Católica de Chile están consideradas las mejores de Iberoamérica, según el Ránking Mundial QS de 2012 difundido este martes, donde aparecen cuatro instituciones chilenas y tres brasileñas entre las diez primeras.

Las cuatro chilenas son, además, la Universidad de Chile, en cuarto lugar, la Universidad de Concepción, situada en la posición novena, y la de Santiago de Chile, en el décimo puesto.

Las otras brasileñas son la Estadual de Campinas, que ocupa el tercer lugar, y la Federal de Rio de Janeiro, en el octavo.

México sitúa a la Universidad Nacional Autónoma de México (Unam), en la quinta posición, y el Tecnológico de Monterrey (Itesm), en la séptima.

Colombia, en sexto lugar con la Universidad de los Andes, completa el listado de los mejores centros de Latinoamérica.

Continúan la lista la Universidad de Buenos Aires (undécima); Universidad Nacional de Colombia (en el décimo segundo puesto), Universidade Federal de Minas Gerais (la décimo tercera), la Universidade Federal do Rio Grandes Do Sul (décimo cuarta) y la Universidad Federal de Sao Paulo (en el décimo quinto lugar).

Cierran las primeras veinte el Instituto Politécnico Nacional -de México- (16), la Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" (17), la Pontificia Universidade Católica do Rio de Janeiro (18), el Instituto Tecnológico Autónomo de México (19) y la Pontificia Universidad Católica Argentina Santa María de los Buenos Aires (20). 

Ranking
1- Universidad de Sao Paulo - Brasil
2- Pontificia Universidad Católica de Chile - Chile
3- Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) - Brasil
4- Universidad de Chile - Chile
5- Universidad Nacional Autónoma de México (Unam) - México
6- Universidad de los Andes - Colombia
7- Tecnológico de Monterrey (ITESM) - México
8- Universidade Federal do Rio de Janeiro- Brasil 
9- Universidad de Concepción - Chile
10- Universidad de Santiago de Chile (USACH) - Chile
11- Universidad de Buenos Aires - Argentina 
12- Universidad Nacional de Colombia - Colombia
13- Universidade Federal de Minas Gerais - Brasil
14- Universidade Federal do Rio Grande Do Sul (UFRGS) - Brasil
15- Universidade Federal de São Paulo - Brasil
16- Instituto Politécnico Nacional (IPN) - México 
17- Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP) - Brasil
18- Pontificia Universidad Católica do Rio de Janeiro - Brasil
19- Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM) – México
20- Pontificia Universidad Católica Argentina Santa María de los Buenos Aires - UCA – Argentina 
21- Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) - México
22- Universidad Nacional de Córdoba - Argentina
23- Pontificia Universidad Javeriana - Colombia
24- Universidad Nacional de la Plata - Argentina
25- Universidade de Brasilia – Brasil
26- Universidad de Antioquia - Colombia
27- Universidad Austral - Argentina
28- Pontificia Universidade Católica de São Paulo - Brasil
29- Universidad de Costa Rica –Costa Rica
30- Universidad Iberoamericana (UIA) 

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